On kaže da je očigledno da čelni ljudi Ministarstva misle da će tablet uređaji, poput čarobnog štapića, riješiti sve obrazovne probleme, ali se to, nažalost, neće dogoditi. Nasuprot tome, tvrdi Perić, sasvim je izvjesno da bi takav proces vođen na ovakav način, mogao imati za rezultat dodatni pad kvaliteta obrazovanja.

" Upitno je i to koliko je za razvoj djeteta štetno da se bavi „listanjem“ tableta više sati na dan i da li se na taj način u najranijoj fazi stvara zavisnost od IT uređaja. Bilo bi zanimljivo čuti i na koje se uporedno pedagoško iskustvo pozivaju kreatori ove ideje, da li se u neravnopravan položaj dovode učenici koji nisu imali prilike da koriste tablet uređaje, na koji način se može spriječiti da neprimjereni sadržaji u elektronskoj formi dođu do učenika, na koji način se softverski mogu zaštiti ti IT uređaji i čitav niz odgovora na brojna druga pitanja. Takođe je bitno da znamo ko će preuzeti odgovornost ako kvalitet obrazovanja te djece bude značajno ili čak dramatično niži od očekivanog.

Umjesto svega toga mi dobijamo informaciju da će biti formirana komisija i tim za didaktički softver i da će se od roditelja, u narednim fazama, naplaćivati IT uređaji za djecu. Bilo bi već sada dobro čuti po kojoj cijeni, jer ako vladajuća i dobrostojeća klasa to ne zna, građani Crne Gore žive veoma teško i svaki dodatni namet bi bio veliko opterećenje. Ovo dobija novu dimenziju ako se prisjetimo da su se čelni ljudi Ministarstva grčevito borili protiv zalaganja Pozitivne Crne Gore o dodjeli besplatnih udžbenika za sve osnovce.

Da bi se krenulo u inoviranje nastave na ovaj način Pozitivna Crna Gora predlaže da se prvo napravi procjena na kojem uzrastu je to najbolje učiniti, a potom i pažljivo isplanira svaki korak koji bi prvo bio testiran kroz fakultative oblike nastave. Tako bi se svaka nepravilnost mogla uočiti i eventualna šteta bila bi zanemarljivo mala. To je jedini pouzdan način osavremenjivanja nastave sa IT uređajima, a ne naprečac čitavu redovnu nastavu koncipirati na tako nečemu".

Perić na kraju dodaje da je očigledno da se čelni čovjek našeg školstva prisjetio da ne bi bilo loše da se malo bavi marketingom, poput svog kolege iz resora poljoprivrede. No ipak, trebalo bi da bude svjestan da se jedna nerodna godina u pojoprivredi može premostiti, ali da se kvalitet obrazovanja urušava jednim pogrešnim potezom, a nastala pedagoško i, uopšte uzev, obrazovna šteta, ispravlja decenijama.